HUYGENS

Size:

17x24

Pages:

332 Pages

Language:

spanish

Binding:

rústica

ISBN:

978-84-15663-98-0

Price (including VAT):

Book : 35€

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un potente aliado que ofrece la oportunidad de aplicar nuevas metodologías o bien de reinventar las metodologías ya existentes (gamificación, wikis, blogs, webs especializadas...)

Las TIC, aplicadas a la docencia universitaria, pueden ayudar a dinamizar las aulas, mejorar la comunicación entre docentes y estudiantes y, en definitiva, contribuyen a la motivación tanto de unos como de otros. Y la motivación constituye un arma muy valiosa para conseguir un mejor y mayor aprendizaje.

Desarrollando todas estas cuestiones de total actualidad, la presente obra recoge las comunicaciones presentadas por profesores de distintas universiades y que fueron adceptadas en la IX Jornada sobre docencia del Derecho y tecnologías de la información y la comunicación, tras el correspondiente proceso de revisión. Algunas de estas comunicaciones fueron seleccionadas para ser presentadas en dicha Jornada, celebrada en Barcelona en junio de 2018.

PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA A TRAVÉS DE LAS TIC

Capítulo 1. Potenciar el aprendizaje permanente: la introducción de elementos de aprendizaje flexible en la educación formal

Capítulo 2. Docencia del derecho a través de MOOC: principales utilidades pedagógicas

Capítulo 3. Los contenidos de linkedin adaptables a la docencia del derecho del trabajo

Capítulo 4. El uso de esquemas de organización en la docencia en línea. Una aplicación en asignaturas de derecho administrativo

Capítulo 5. Nuevas consideraciones en torno a las metodologías docentes en las ciencias jurídicas: entra la innovación y la escasez de margen de discrecionalidad

PLATAFORMAS VIRTUALES Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Capítulo 1. La utilidad del blog en la enseñanza-aprendizaje de disciplinas jurídicas: su empleo en el ámbito del derecho tributario

Capítulo 2. La satisfacción del alumnado en los trabajos final de máster: las tutorías virtuales síncronas

Capítulo 3. La formación inicial docente en las TIC en el profesorado universitario: luces y sombras

Capítulo 4. Materiales docentes 3.0: cuestionarios online de autoevaluación FORMACIÓN PRÁCTICA DEL DERECHO Y TIC

Capítulo 1. The game of law: aunando lo lúdico y lo didáctico en la docencia universitaria

Capítulo 2. Conectando investigación y docencia: transferencia de resultados de investigación al aula: el caso del derecho y las nuevas tecnologías aplicado al grado de derecho (y otros)

Capítulo 3. La simulación como instrumento para la profundización eficaz en competencias materiales y lingüísticas del derecho internacional: su preparación a través de las nuevas tecnologías

Capítulo 4. Simulador jurídico aplicado a asignaturas de derecho para el desarrollo de competencias en nuevos escenarios laborales

Capítulo 5. La transgresión de la disciplina académica universitaria. Estado de la cuestión y propuestas de reforma

Capítulo 6. Tecnologías de conectividad, disrupción digital y derecho

Capítulo 7. La utilización de los documentales como herramienta para la evaluación de la competencia transversal CT07. Responsabilidad ética, medioambiental y profesional. Experiencias en la docencia impartida en la universitat politécnica de València

Capítulo 8. Impulsando la práctica profesional en el máster universitario de fiscalidad

Capítulo 9. Un ejemplo del uso de la WEB de la agencia tributaria como recurso docente en derecho tributario

Capítulo 10. Incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación para fortalecer el aprendizaje autónomo en los estudiantes de la escuela de derecho de la universidad industrial de Santander a través de las herramientas y recursos de aprendizaje de la plataforma moddle

Capítulo 11. "Enfoque Jurídico": la utilización de la radio universitaria online como herramienta docente

Capítulo 12. Introduciendo youtube en el ámbito educativo-universitario: video-briefing para comprender el derecho del trabajo, el derecho sindical y el derecho procesal laboral

Capítulo 13. Las webs de la administración tributaria como recurso docente

HERRAMIENTAS DE TRABAJO COLABORATIVO

Capítulo 1. El blog como herramienta docente

Capítulo 2. Las tecnologías de la información y la comunicación: una herramienta relevante para la docencia en derecho comparado

Capítulo 3. Elaboración de una wiki de la terminología histórico-jurídica

Capítulo 4. Tuits de alto riesgo. Una experiencia de aprendizaje mediante twitter

Capítulo 5. La estructura de la clase: emoción, aprendizaje y TICS en la enseñanza del derecho (penal)

Ruth Abril Stoffels
Belén Aige Mut
Alberto-Delfín Arrufat Cárdava
Joan Balcells Padullés
Paola Andrea Battistel Zamar
Rosa Borge Bravo
Rhita Bousta
Adrián Broz Lofiego
Laura Caballero Trenado
Vicente Cabedo Mallol
Ana Sofía Cardenal
Esther Carrizosa Prieto
María Emilia Casar Furió
Daniel Casas Agudo
José Antonio Chamorro y Zarza
Rosa Currás Móstoles
Ana María Delgado García
Ana María de la Encarnación
Antonio Fernández García
Ramon Galindo Caldés
Guillermo García González
María Jesús García-Torres Fernández
Vicent Giménez Chornet
Emil Hernández Arroyo
Verónica Herrero
Ana María Lópaz Pérez
Cristina Lull Noguera
Juan María Martínez Otero
Apol·lònia Martínez Nadal
Rafael Moll Noguera
Amanda Moreno Solana
Rafael Oliver Cuello
Enrique Orduña-Malea
Daniel Pérez del Prado
Regina Polo Martín
Teresa Pontón Aricha
Francisca Ramón Fernández
Blanca Liliana Reyes Herrera
Francisca M. Rosselló Rubert
Irene Rovira Ferrer
Albert Ruda González
Manuel L. Ruiz-Morales
Andrés Salas Vallina
Guillermo Sánchez-Archidona Hidalgo
Juan Alberto Tormos Pérez
Antonio Vallés Perelló
Francisco A. Vaquer Ferrer
Beatriz Verdera Izquierdo
Ana Zaera García